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应用写作实训教程  （ 浏览：395）
国家示范性高等职业教育精品规划教材
作  者：王立军_华英_柯菲_主编
I S B N：978-7-5682-1045-4
适用对象：适用于高职层次读者。
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本教材以培养高等职业教育高素质技能型人才为目标，帮助高等职业学院的毕业生在进入职场前掌握应用文写作的相关知识。在修订过程中，本教材依然坚持以下原则：1. 将人文素质课程与职业核心能力培养相融合，有利于克服职业教育过于注重专业技能和专业知识培养的弊端，提高学生综合素质、就业竞争力和可持续发展能力。2.以任务为驱动的授课方法，工作任务成为行为目标，学生必须变被动为主动，在综合性的教学活动中引导学生学习，进而有利于实现“手—脑—心”并用的、全方位的自主学习。3.通过“职业人”角色训练，缩短了学生的岗位适应期，使学生更快、更好地与岗位实现对接。按照这一编写思路，我们删除了书中篇幅过长的口语交流知识内容，增加了“任务分析单”、“作业单”，简化了“评价单”，教师在使用本教材时，可以将本教材作为实训手册，方便学生学习知识点、记录写作内容，同时总结写作经验。教材中引用了的案例可为路桥专业、汽车专业、管理专业、计算机等专业的同学提供参考。
  
国际标准书号（ISBN）：978-7-5682-1045-4
主 题 名：应用写作实训教程 开  本：16开
副 题 名：国家示范性高等职业教育精品规划教材 教材规划类别： 装订方式：平装
作  者：王立军_华英_柯菲_主编 最新印次日期： 定  价：38.00
责任编辑：刘娟  策划编辑：张乔|江立 中图法分类号：H152.3 全文字数：428.00千字
读者对象：适用于高职层次读者。
图书简介：

本教材以培养高等职业教育高素质技能型人才为目标，帮助高等职业学院的毕业生在进入职场前掌握应用文写作的相关知识。在修订过程中，本教材依然坚持以下原则：1. 将人文素质课程与职业核心能力培养相融合，有利于克服职业教育过于注重专业技能和专业知识培养的弊端，提高学生综合素质、就业竞争力和可持续发展能力。2.以任务为驱动的授课方法，工作任务成为行为目标，学生必须变被动为主动，在综合性的教学活动中引导学生学习，进而有利于实现“手—脑—心”并用的、全方位的自主学习。3.通过“职业人”角色训练，缩短了学生的岗位适应期，使学生更快、更好地与岗位实现对接。按照这一编写思路，我们删除了书中篇幅过长的口语交流知识内容，增加了“任务分析单”、“作业单”，简化了“评价单”，教师在使用本教材时，可以将本教材作为实训手册，方便学生学习知识点、记录写作内容，同时总结写作经验。教材中引用了的案例可为路桥专业、汽车专业、管理专业、计算机等专业的同学提供参考。
  
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王立军，2002年参加工作，一直承担《高中语文》、《应用写作》课程的教学任务。累计约1700课时。主要科研成果如下：

教材：1.《应用文写作》2008年12月辽宁大学出版社

2.《应用文写作》2009年8月高等教育出版社

3.《口才与演讲》2009年8月高等教育出版社

4.《我的青春我做主——从“心”开始》2014.7武汉大学出版社

5. 《高职高专学生职业发展与就业创业指导》（高等职业教育“十二五”规划教材）2012.9北京理工大学出版社

课题：1. 2010.5-2012.12/ 第三参研人/《思政教育对工学结合模式下高职学生职业核心能力培训基地的研究》

2.2008.12-2009.12/第二参研人/吉林省教育厅科研课题/高职人文素质课教学网络资源平台的开发与利用研究

3.2003.5-2009.5/ 第三参研人/吉林省教育厅教研课题/高职教育中学生的创新素质及其培养



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